Leadership académique & posture de direction

Contexte
Directeurs d’établissement, Directions des Études, responsables pédagogiques : les fonctions de
pilotage académique exigent aujourd’hui bien plus que de l’expertise disciplinaire. Il s’agit de
tenir une posture de leadership claire, d’incarner un cap, de gérer des tensions et de prendre des
décisions parfois impopulaires, tout en gardant la confiance des équipes.
Objectifs de la formation
- Clarifier sa posture de leader académique et les attentes associées.
- Identifier ses forces et ses zones de vigilance en tant que manager d’équipe pédagogique.
- Utiliser quelques outils simples pour poser un cadre, décider et arbitrer.
- Élaborer un mini plan de progrès personnel en leadership académique.
Public cible
- Directeurs d’écoles et d’établissements d’enseignement supérieur.
- Directions des Études, responsables de programmes, chefs de département.
- Responsables pédagogiques amenés à encadrer des équipes d’enseignants.
Format & modalités
- Format : 2 jours en présentiel, en petit groupe.
- Lieu : Mazagan Business Center – Rabat, ou intra-établissement.
- Langue : Français.
Formateur

Biographie courte
Youness FEJLAOUI est fondateur et directeur de L’Archère et de L’Archère Academy, premier dispositif au Maroc dédié aux talents et à la stratégie des établissements d’enseignement. Ancien Directeur des Études et doyen de Faculté privées, il cumule plus de quinze ans d’expérience dans le pilotage de maquettes pédagogiques, la gestion des établissements d'enseignement supérieur et la conduite de projets de transformation académique. Il accompagne aujourd’hui écoles supérieur et universités sur la stratégie académique, le recrutement des enseignants et la professionnalisation du management pédagogique, à travers des formations et ateliers résolument orientés terrain.
- Domaines d’intervention :
1. Stratégie et organisation académique
2. Management des Directions des Études et des équipes pédagogiques
3. Recrutement et développement de la Faculty (permanents & vacataires)
4. Pilotage de l’offre de formation et des maquettes pédagogiques
5. Qualité académique et préparation aux accréditations





